教学资料
教学资源还可以认为包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。教学资料为蕴含了大量的教育信息,以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料,包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。
支持系统
支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件,3d教学课件报价,包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径,实现了媒介的功能,它与资源组成的构成相关联,是我们认识学习资源概念的结构性视角。
教学环境
教学环境不只是指教学过程发生的地点,更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围,其主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境,体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用,是我们认识学习资源概念的关系性视角。
研究表明,教师的学科知识水平是影响教学---的重要因素,是影响学生的知识结构、教师对教材内容的呈现方式以及教师对自己教学能力的自信心。而教师的教育学科知识,---地理教学课件报价,---是有关教学原理与方法方面的知识,对教学---的影响。表现在:教师所具有的学科教学法知识可以---提高特定的知识教学的---,虚拟现实教学课件报价,会有效地促进学生对教材的理解,影响教师对概念或特定知识内容的表述方式。在多数情况下,教师的知识和教育学科知识是相互融合、作为整体影响教学效果的。
二者一“实”一“虚”,一方面作为教的内容,一方面作为教的“方法”、“形式”,要提高教学,不可偏废任何一方。高水平的教师总是以一种融合的形式,甚至“个案”的形式——即一个教学课题(知识、内容)伴随若干解决问题的方案,依据环境教学情境的需要,对课题采取不同的呈现方式。研究表明,教师的一般能力和特殊能力对教学---也有---影响。在一般能力方面,教师思维的条理性、逻辑性、流畅性与教学---有密切的关系;在特殊能力方面,包括语言表达能力、学科教学能力、组织管理能力、实验操作能力和教育科研能力等与学生学科素养和学业成就之间呈正相关。另外,教师的个性品质对教学---也影响---,它在很大程度上决定着学生个性的健康发展。
系统的概念
由系统的概念可知,系统是由若---分组成的有机的整体,这个有机整体具备一定的功能,且各个部分相互联系、相互作用。因此教学系统的概念就是为了达到一定的教育、教学的目的,实现一定的教育、教学的功能的各种教育、教学组织形式。这里面有一些关键的词反映了系统的概念,这几个词是:目的、功能、各种、组织形式。
稳定与开放
由于系统与环境发生着交换,以保持稳定与开放,因此学校这个大的系统也与社会发生着物质、能量、信息的输入与输出的运行过程:社会的发展提出了对人才的要求,然后为学校提供各种教育资源、输送学生等,广西教学课件报价,学校接受这些物质、能量、信息开始通过各类的教育工作把学生培养成符合要求的社会需要人才,把培养成---输出到社会,由社会检验后的反馈信息是否符合培养目标以及通过对学生进行的评价来调整学校的教学工作,从包保持学校的教学系统与社会这个大环境之间的动态稳定性。
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