重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流教师与儿童之间积极的情感关系会促进儿童的自律以及人际关系能力的发展：教师对儿童的热情、敏感及有回应的互动有助于儿童形成一种安全和积极的自我感。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的---条件，在积极的情感氛围内，无论是教师还是幼儿都更容易产生被支持感，互动动机---，其效果也---。
和幼儿的有效互动需要和幼儿有心灵上的共鸣，小班幼儿认知乐园软件，需要教师的言语，行为被幼儿真正地理解、接受、呼应甚至欣赏。
启蒙教育是关系着幼儿一生的发展和------。<幼儿互动乐园>是一款内容以主题方式呈现，注重交互性、趣味性和玩中学，目标是探索在符合3~6岁幼儿认知规律条件下，信息技术、现代教育装备与幼儿启蒙教育的---融合。
◆ 符合教育界颁布的<幼儿园工作规程>、<幼儿园教育指导纲要>和<3—6岁儿童学习与发展指南>等文件要求。
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转变教师角色意识、适当调整教育行为<纲要.>中提到的“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈……”“……为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心” 都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部氛围的重视。要形成这种氛围，教师角色定位是问题。教师必须按照求，小班幼儿认知乐园软件价格，将自己定位为---师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。
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